AI·포스트진실 시대 교육 방향 — KEDI 포럼 3대 핵심 시사점

AI·포스트진실 시대, 교육의 목적이 달라지고 있다

2026년 7월 9일, 한국교육개발원(KEDI)은 서울대학교 사범대학에서 제237차 KEDI 교육정책포럼을 개최합니다. 주제는 '포스트(Post-) 시대, 인간의 존엄과 주체성 그리고 교육의 목적'으로, 서울대 교육연구소와 공동 주관하는 **제26회 교육연구국제학술대회(ICER 2026)**의 일환입니다.

이번 포럼에서 다뤄지는 세 가지 발표는 단순한 학술 논의를 넘어, 현재 고등학교 교육과 대입 전형 설계에 직접 영향을 미치는 방향성을 담고 있습니다.

발표 1: AI 시대, '융합 소양'이 핵심 역량

KEDI 서무계 선임연구위원은 포스트휴먼 시대 교육의 방향을 발표합니다. 핵심 주장은 AI가 대체하기 어려운 인간 고유의 역량—비판적 사고, 윤리 판단, 창의적 문제 해결—을 기르는 **인문·과학 융합 소양(Liberal Arts and Sciences Literacy)**이 미래 사회의 핵심 경쟁력이라는 것입니다.

수험생 시사점: 이공계 지원자라도 인문학적 사고력, 문이과 융합형 소양을 면접·자기소개서에서 드러내는 전략이 갈수록 중요해집니다. 대학들이 학생부종합전형에서 '융합적 탐구 경험'을 평가 요소로 강화하는 흐름과 일치합니다.

발표 2: 일반고 vs IB 운영학교 — 평가 체제 비교

KEDI 김주아 선임연구위원은 포스트 진실 시대 학생평가의 신뢰와 증거를 주제로 일반고와 IB(국제 바칼로레아) 운영학교의 평가 사례를 비교 분석합니다.

포럼은 포스트진실 시대—허위 정보와 가짜 뉴스가 범람하는 환경—에서 학생이 비판적 사고와 자기 이해를 기를 수 있는 평가 체제 개편의 정책적 시사점을 논의할 예정입니다.

수험생 시사점: IB 운영학교 재학생은 해당 평가 방식의 강점을 학생부와 면접에서 명확히 어필할 수 있습니다. 일반고 재학생도 수행평가·탐구 활동에서 논거 기반 서술 역량을 키우면 수시 학종 평가에서 차별화됩니다.

발표 3: 역량기반 교육개혁 — 성과와 긴장

KEDI 황정훈 부연구위원과 가천대 양혜원 교수는 학습자 주체성, 역량기반 교육과정, 학생 웰빙 등 포스트 기반 교육개혁의 성과와 한계를 체계적 문헌고찰(Umbrella Review)과 네트워크 분석으로 제시합니다.

2015 개정 교육과정 이후 도입된 역량기반 교육 체계가 실제로 얼마나 효과를 냈는지, 그리고 혁신 과정에서 계승해야 할 제도적 요소는 무엇인지를 국제 비교 데이터로 검토합니다.

2026 입시를 앞둔 수험생이 주목해야 할 3가지

1. AI 리터러시 ≠ 기술 사용 능력: 대학은 AI 도구를 쓸 줄 아는 학생보다 AI의 한계와 윤리를 이해하고 인간적 판단을 내릴 수 있는 학생을 원합니다. 독서·토론·탐구 기록을 학생부에 충실히 담으세요.

2. 평가 신뢰도 논의의 영향: IB·고교학점제 확대로 절대평가 기반 전형이 늘어나는 추세입니다. 자신의 고교 유형에 맞는 전형 조합을 지금부터 설계해야 합니다.

3. 역량기반 교육과정 숙지: 2028 대입 개편과 맞물려 역량 중심 평가가 강화될 전망입니다. 단순 점수 관리보다 탐구·발표·협업 과정의 기록이 중요해집니다.

이번 포럼은 7월 9일(목) 오후 4시 10분, 서울대학교 사범대학 10-1동 101호에서 진행되며 누구나 참관 가능합니다. 종합토론은 서울대 신정철 교수가 좌장을 맡고, 취리히대학교 Steve Entrich 교수(교육사회학·비교교육학)가 토론자로 참여합니다.