전쟁과 제재가 막는 교육, 한국 청년의 준비는

국제 분쟁은 이제 교육과 유학의 출발선까지 흔들고 있습니다. 이란 학생의 영어시험 응시 제한과 가자지구의 임시 학교 운영은 교육이 안전·제재·이동의 문제와 분리될 수 없다는 현실을 보여줍니다.

제재가 막아선 이란 학생들의 유학 준비

중동아이(Middle East Eye)는 미국 재무부(US Treasury)의 조치 이후 이란 국적 학생들이 영어 능력 시험과 대학원 입학 시험에 접근하기 어려워졌다고 보도했습니다. 보도에 따르면 교육용 서비스를 허용해 왔던 일반허가 조항이 중단되면서, 토플(TOEFL)을 운영하는 교육평가서비스(Educational Testing Service·ETS)는 이란 여권 소지자의 등록을 제한했고 대학원 입학시험(GRE)도 중단했습니다. 영국문화원(British Council)의 아이엘츠(IELTS) 프로그램도 이미 이란인을 대상으로 운영이 멈춘 상태로 소개됐습니다.

영어 성적은 해외 대학의 정식 입학 허가와 비자 신청에 필요한 기본 서류입니다. 따라서 시험장 접근이 막히는 일은 단순한 행정 불편이 아니라 학업 계획과 장학금, 이주 일정 전체를 멈추게 할 수 있습니다. 제재의 대상이 금융이나 물자에만 머물지 않고 교육 서비스까지 넓어질 때 개인의 진로 선택권도 직접 영향을 받습니다.

가자지구의 학교는 다시 열렸지만

가자지구(Gaza Strip)에서는 다른 형태의 교육 단절이 이어지고 있습니다. 중동아이는 2026학년도 시작과 함께 약 50만 명의 학생이 교육 현장으로 돌아왔지만, 많은 수업이 텐트와 대피소에서 진행되고 있다고 전했습니다. 유엔아동기금(UNICEF)에 따르면 2023년 이후 약 70만 명의 학생이 정규 교육을 놓쳤으며, 가자지구 학교의 약 98%가 피해를 입었습니다.

보도 속 학교들은 학생을 수용하기 위해 성별·요일별 순환 등교와 하루 여러 교대를 운영합니다. 책상, 의자, 식수, 화장실 같은 기본 시설도 부족합니다. 학교를 재개하는 것과 지속 가능한 학습 환경을 회복하는 것은 별개의 과제라는 점이 드러납니다. 교육 공백이 길어질수록 기초학력, 정서 회복, 진학과 취업의 격차도 함께 커질 수 있습니다.

한국 청년에게 남는 시사점

한국에서 유학이나 해외 취업을 준비하는 청년에게도 국제 정세는 먼 뉴스만은 아닙니다. 비자 심사, 항공편, 시험 운영, 현지 대학의 학사 일정은 분쟁과 제재, 외교 관계 변화에 따라 달라질 수 있습니다. 특히 한 국가나 한 시험 방식에만 의존하면 예기치 않은 정책 변화에 취약해질 수 있습니다.

지원자는 목표 대학의 공식 공지와 시험기관의 국가별 운영 정책을 정기적으로 확인하고, 서류 발급·시험 응시·비자 신청 일정을 충분히 앞당겨 두는 편이 좋습니다. 대학과 기업 역시 국제 학생과 지원자가 갑작스러운 이동 제한이나 시험 취소를 겪을 때 대체 평가와 원격 행정 지원을 마련할 필요가 있습니다. 교육 기회의 안정성은 개인의 노력만으로 보장되지 않으며, 국제 환경을 읽는 준비도 진로 설계의 일부가 되고 있습니다.